孩子的小聪明不是真聪明

2018-08-24 浏览208 作者: 我要评论

孩子的小聪明不是真聪明

不知从何时起,孩子开始学会耍小聪明了。为了多看一会儿电视,洗漱时故意磨磨蹭蹭;为了爸爸给他多吃一个冰激凌,说妈妈在家的时候都让吃两个;为了不去幼儿园,就假装生病。
    
孩子的这些小聪明,常常让父母觉得既好气又好笑,同时有些忧心忡忡,担心“揭穿阴谋”会让孩子“难堪”,又怕听之任之会让孩子变得“不诚实”。孩子常耍的“小聪明”类型。
    
1钻空子型
   
洋洋平时由妈妈带,可最近妈妈要出差,不得不让爸爸带几天。洋洋很喜欢吃冰激凌,这天吃完一个冰激凌,还想吃,就告诉爸爸:“妈妈在家的时候都让我吃两个。”晚上爸爸让他早点刷牙睡觉,洋洋又有理由了:“妈妈在家的时候,都让我看完两集《喜羊羊和灰太狼》再睡觉。”于是,洋洋又喜滋滋地看电视了。9点了,妈妈打电话问洋洋睡了吗?爸爸说在看电视,妈妈很惊讶,洋洋平时8点就睡觉了。
    
分析:孩子很小的时候就学会了察言观色,钻爸爸或妈妈的“空子”。如果爸爸妈妈不仔细分析,往往会中了孩子的计。案例中,如果爸爸能够坚持自己的立场,让孩子按时睡觉,孩子就会知道任何理由都无法满足自己的需求,也就不会再耍小聪明了。由于家长对孩子溺爱、娇惯,对孩子的错误包庇、袒护,往往会强化孩子的这种“小聪明”,对这种类型的小聪明,家长需要反思夫妻之间教育态度是否一致,是否对孩子过于溺爱、放纵,从让孩子钻了空子。
    
2逃避惩罚型
    
爸爸给强强买了一个能发声发光的玩具飞机,强强很喜欢。可最近强强有点闷闷不乐,也不再玩飞机了。妈妈问:“你的玩具飞机呢?怎么不玩了?”强强说:“送给邻居家小弟弟了。”过了几天,妈妈收拾房间时,在沙发下发现了弄坏的玩具飞机。妈妈很生气,孩子不但把刚买的玩具飞机弄坏了,而且还撒谎。
    
分析:孩子因害怕自己的错误行为被成人惩罚往往会耍一下“小聪明”,以此掩饰自己的错误行为并逃避惩罚。面对孩子的这种“小聪明”,大人不必马上揭穿、急于纠正,而应当鼓励孩子的正确行为,如告诉孩子,爸爸妈妈喜欢诚实的孩子,虽然爸爸妈妈不希望他做错事,但更不希望他撒谎。然后,鼓励孩子主动承认错误并改正。
    
3偷懒型
    
妈妈看到明明把玩具扔了一地,让明明在吃饭之前把玩具收拾好,并告诉明明:“不收拾好玩具,中午就不许吃饭。”过了一会儿,妈妈看到明明屋子里很干净,散落一地的玩具不见了,连书包、衣服都不见了。妈妈过来一看,原来明明根本没收拾,而是把所有的玩具和衣服等都塞到柜子里了,玩具杂七杂八地堆在柜子里。
   
分析:这个年龄段的孩子经常会耍一些这种类型的小聪明,如偷偷少练两遍琴,故意把字写得大大的,认为这样就可以少写点,试图通过这样的方式瞒过父母,获得一时的轻松。当孩子出现这种小聪明时,父母应该告诉孩子这种行为是不对的,不但不聪明而且会害了自己。父母也可以通过一些故事告诉孩子做人要诚实,要脚踏实地,不能投机取巧,也可以给示范正确的方法。父母只要坚持立场,孩子就没有理由推托自己该做的事。
    
4满足需求型
    
婷婷这几天总说她在幼儿园里睡觉是表现最好的,老师每天都夸她。这是怎么回事?妈妈觉得女儿在幼儿园向来不喜欢睡午觉,最近怎么一下子变化这么大?这天,老师告诉婷婷的妈妈,说婷婷平时表现都不错,就是中午睡觉的时候不好。
    
分析:有时孩子会把希望得到的东西当成已经得到的,这是由于孩子的心理活动和思维发展尚不完善,因而产生了“幻想型的小聪明”。婷婷想用“午睡好”来证明自己各个方面都表现得好,说明婷婷很想做一个好孩子,其出发点是正确的。
   
如果家长单纯因为孩子说了谎而责备孩子,会让孩子误认为自己的愿望也是错误的,从而打击孩子的自信心和自尊心。用善意的方法引导孩子善意的愿望,才能有积极的效果。将“小聪明”引导成大智慧
   
正确看待孩子的小聪明行为。孩子的小聪明不外乎以上几种,其实孩子的这些小聪明不见得是孩子智商高的表现,但也不意味着孩子性格顽劣。从“实话实说”到“耍小聪明”,其实是孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界的过程。因此,父母应该学会欣赏孩子的“小聪明”,将这种“小聪明”引导成大智慧。
   
日常生活中,建议父母这样做:
    
1.父母需要反思自己的行为,为什么孩子会耍“小聪明”,是父母要求太严格?还是要求太松?或父母教育方法不一致?让孩子有钻空子的机会。
   
2.通过讲故事让孩子懂得诚实的重要性,比如“长鼻子”、“狼来了”等故事。
   
3.满足孩子合理的愿望和要求,因为过分的限制和严格,容易导致孩子以“小聪明”来欺骗父母。
   
4.建立必要的规则,让孩子学会用规则来约束自己的行为。比如,玩具坏了告诉爸爸,让爸爸来修。

 


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